01| 案情簡介

某幼兒園4歲女童小雨（化名）連續三天無人接送，老師通過預留的聯系方式也無法尋找到小雨的家長，出于對孩子的照顧，幼兒園老師每晚都將小雨帶回自己家照看。第三天，老師和園長商量之后，看能否在小雨的書包中找到住址、聯系電話之類的信息，然而，打開書包后卻發現了五套衣物，老師瞬間紅了眼……連忙報警。

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經調查，小雨父親平時并不關心孩子，父母因離婚糾紛互相推諉責任，母親故意將孩子遺棄在幼兒園，以為孩子的爺爺奶奶會去接孩子，可爺爺奶奶并不知道小雨一直在幼兒園的情況，一家人均未履行監護職責。最終，員警介入后找到孩子親屬，避免了更嚴重的后果。

02| 法律分析

▷ 父母監護責任不可推卸

法律依據：

《民法典》第26條：父母對未成年子女負有撫養、教育和保護的義務。

《未成年人保護法》第16條：父母不得使未滿8周歲的未成年人處于無人看護狀態。

本案分析：

小雨的父母因情感糾紛拒絕履行監護職責，母親故意將孩子遺留在幼兒園，父親長期疏于照顧，均違反了法定監護義務。即使父母離婚，也需通過協議或訴訟明確撫養權，而非互相推諉。

圖源網絡|畫面與案件無關

▷ 遺棄行為可能構成犯罪

《刑法》第261條：對年幼、患病或其他無獨立生活能力的人，負有扶養義務而拒絕扶養，情節惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或管制。

本案分析：

小雨母親明知孩子無人接送，仍故意將其遺留在幼兒園長達3天，且未告知其他監護人，可能涉嫌「情節嚴重」。若查證屬實，可能面臨刑事追責；父親長期不履行撫養義務，亦可能被追究責任。

▷ 幼兒園的強制報告義務

法律依據：

《未成年人保護法》第21條：學校發現未成年人身心健康受侵害或面臨危險時，應立即向公安、民政等部門報告。

《反家庭暴力法》第14條：教育機構發現未成年人疑似遭受家庭暴力的，須強制報告。

本案分析：

幼兒園老師在聯系家長無果后及時報警，履行了法定義務。若未及時報告導致后果加重，園方可能承擔行政責任。

▷ 監護權撤銷制度

法律依據：

《民法典》第36條：監護人嚴重損害被監護人身心健康的，法院可根據有關個人或組織的申請，撤銷其監護資格。

本案分析：

若小雨父母持續怠于履行監護職責，居委會、婦聯等機構可向法院申請撤銷其監護權，并指定祖父母、外祖父母或其他合適人員擔任監護人。

04|父母吵架對孩子的不良影響

若將父母的爭吵比作一場風暴，孩子便是風暴中心的無辜者。心理學研究顯示：長期暴露在父母沖突中的孩子，大腦杏仁核（負責恐懼情緒）活躍度顯著增高，而前額葉皮層（負責理性思考）發育滯后，易形成

「高敏感人格」。

圖源網絡|畫面與案件無關

不同年齡段的孩子會以不同方式「受傷」：

0-3歲：即使聽不懂爭吵內容，也會因激烈語調產生生理應激反應，出現睡眠障礙、發育遲緩；

4-7歲：70%的孩子會產生「自我歸因」心理，認為「都是我不乖爸媽才吵架」；

8歲以上：可能用叛逆行為轉移家庭矛盾，或過度討好他人形成「假性獨立人格」。

更嚴重的是，這種傷害具有代際傳遞性。美國兒童心理協會追蹤研究發現，童年經歷父母激烈爭吵的人群，其子女出現情緒障礙的機率比普通家庭高出3倍。爭吵中的父母，實際上是在用孩子的未來為當下的情緒買單。

04|社會警醒

若夫妻婚姻確難維系，請學習家庭「解體范本」——共同出席孩子生日、明確告知「爸媽只是換種方式愛你」。

心理學中的「家庭系統理論」指出：穩定的養育關系比完整的家庭結構更重要。

圖源網絡|畫面與案件無關

那個在幼兒園由老師照顧了三日的小女孩，或許會忘記書包里的衣服，但被遺棄的恐懼將滲入潛意識。法律能懲罰失職的父母，卻難以修復折翼的童年。真正治愈孩子的，永遠是父母放下對峙的手，轉身牽起的溫柔。

請記住：你們爭吵時摔碎的不是婚姻，而是孩子對世界的信任；你們和解時重建的不僅是感情，更是一個靈魂的避難所。